Головна - Тернопільська початкова школа №1

Вітаємо на сайті Тернопільської початкової школи № 1

Даний простір створено для спілкування всіх, кого об’єднала наша люба початкова школа №1.

Колектив закладу сподівається, що цей сучасний інформаційний місток з’єднає школу з батьками, друзями, колегами, представниками громадськості.

Наш інтернет ресурс подає кожному відвідувачу можливість дізнатися про школу з різних сторін, ознайомитися з її історією, основними документами, різними аспектами соціального процесу, досягненнями та успіхами.

Шлях, який пройшла школа за роки свого існування, вселяє впевненість, що колектив школи зможе справитися із поставленими перед ним завданнями та досягнути успіхів при активній участі кожного учасника освітнього процесу (вчителя, батьків, учня).

Приємно відмітити, що колишні учні, тепер приводять до школи своїх дітей, щоб дати їм гідну і сучасну освіту.

Ми прагнемо розвивати нашу школу, зробити її ще красивішою і комфортнішою.

Хочете дізнатися більше?

Ласкаво просимо на наш сайт.

З повагою директор школи

Поліщук Катерина Михайлівна

З ІСТОРІЇ...

Розпорядженням Тернопільської міської ради народних депутатів № 505 від 24.06. 1993 р. створено державно-комунальну спеціалізовану школу повного дня з поглибленим вивченням іноземних мов, з метою розвантаження шкіл міста, а також забезпечення права батьків вільно вибирати зміст і форми навчання дітей.

1 вересня 1993 року на базі ліквідованої дошкільної установи №19, за адресою вул. Замонастирська, 1, школа розпочала свою діяльність. До навчання приступило 119 учнів, які навчалися у 5-ти класах, з ними працювати 16 педагогів. наповнюваність класів становила 23-24 учні, здійснювався поділ на групи при вивченні української та іноземної мов. У другу половину дня працювали студії «Малюнок», «Умійки», «Хореографія», «Катехизм», «Народні ремесла», «В гостях у казки», «Ляльковий театр», «Діти Мельпомели», «Берегиня (вишивка)». За заняття понад навчальний план і покращене харчування вводилася часткова батьківська оплата.

Перші вчителі утворили педагогічний колектив, який мав бажання шукати, знаходити і втілювати в шкільне життя нові ідеї, щоб учні закладу змогли отримати якісну початкову освіту, яка б стала міцним фундаментом для їхніх наступних здобутків.

Ми з вдячністю згадуємо батьків, які довірили нам своїх дітей і привели їх до нашого закладу та з перших днів облаштування школи стали надійними помічниками. І як наслідок того, на даний час наші випускники є успішними лікарями, вчителями, менеджерами, програмістами, знайшли себе в житті.

Відповідно до розпорядження голови міської ради від 01. 11. 1994 р. № 2 «Про прийняття у власті Тернопільської міської ради народних депутатів дошкільних виховних закладів відкритого акціонерного товариства «Тернопільський комбайновий завод» ясла сад, по вулиці Лесі Українки 12а, передано спеціалізованій початковій школі повного дня з поглибленим вивченням іноземних мов». За даною адресою заклад знаходиться на даний час.

Протягом 24 років колектив працював над утвердженням таких форм навчальної діяльності, які б сприяли індивідуальному розвитку особистості учня.

1995-2000 рр. в школі триває експеримент з запровадження системи розвивального навчання. Д. Б. Ельконіна – В. В. Давидова при вивчення математики. Цьому сприяла спеціально трьохрічна семінарська підготовка вчителів при Харківському Незалежному науково-методичному центрі за спонсорські кошти батьків.

20. 07. 2000 р. заключено угоду про співпрацю між Харківським Незалежним науково-методичним центром «Розвивальне навчання» та спеціалізованою початковою школою повного дня з поглибленим вивченням іноземних мов.

Предметом угоди була співпраця «Центру» та «Школи» за такими напрямками:

- організація науково-дослідницької та експериментальної роботи в межах системи розвивального навчання;

- розробка і апробація навчально-методичних матеріалів, які повинні забезпечити успішну реалізацію програми розвивального навчання (системи Д. Б. Ельконіна – В. В. Давидова) в умовах чотирирічної початкової школи;

Удосконалення професійно-педагогічної підготовки кадрів, які працювали за системою розвивального навчання;

- поширення ідеї розвивального навчання, досвіду та здобутків педагогічної практики в Україні.

Втілення основних напрямків здійснювалося через такі форми роботи:

- теоретико-практичні семінари з проблеми розвивального навчання;

- індивідуальні та групові консультації для педагогічних працівників;

- стажування вчителів у класах розвивального навчання під керівництвом наукових співробітників та авторів програм і підручників;

2000-2004 рр. школа – експериментальний педагогічний майданчик регіонального рівня (Наказ управління освіти Тернопільської обласної державної адміністрації № 226 «Про створення експериментального педагогічного майданчика «Школа розвитку» від 27. 10. 2000р.), науковий керівник Онишків Зеновій Михайлович, зав. Кафедрою педагогіки і методики початкового навчання ТДПУ, кандидат педагогічних наук, доцент.

У 2003-2004 н.р. проведено ряд наукових досліджень з вищезгаданої проблеми:

- здійснено апробацію програмного і навчально-методичного забезпечення початкової школи;

- запроваджено рейтингову систему оцінювання знань, інтеграцію навчального матеріалу в курсах математики, природознавства, рідної мови з суміжними науками, вивчення основ інформатики та обчислювальної техніки;

- відпрацьовано структуру навчального закладу, адекватну мені і завданням «Школи розвитку», яка передбачає повний день передування дітей в школі;

- створено умови для повноцінної життєдіяльності учнів (організація розвивально-пізнавальної діяльності, заняття мистецтвом і спортом, харчування, денний сон учнів перших класів тощо).

30. 11. 2004 р. – Наказом управління освіти Тернопільської обласної державної адміністрації № 396 «Про підсумки роботи експериментального навчального закладу м. Тернополя «Школа розвитку» визначено:

- схвалити роботу експериментально-педагогічного майданчика «Школа розвитку» на базі комунальної спеціалізованої початкової школи повного дня з поглибленим вивченням іноземних мов;

- залучити автора ініціативи до занять на курсах підвищення кваліфікації педагогічних працівників;

- сприяти створенню на базі школи методичного центру для надання освітніх послуг з питань поширення ідей та практики розвивального навчання в регіоні.

З 23. 11. 2000 року вчителі школи є членами Всеукраїнської громадської асоціації «Розвивальне навчання», директор школи Поліщук К. М. є членом правління Всеукраїнської громадської асоціації «Розвивальне навчання». Один раз на два роки відбуваються Всеукраїнські наукові практичні конференції з питань розвивального навчання, в яких вчителі нашої школи приймають активну участь, діляться досвідом, обмінюються ідеями у даній технології.

2011 р. – Колектив школи нагороджено Почесною грамотою Української асоціації «Розвивальне навчання» за високу професійну майстерність, творі здобутки у справі навчанні і виховання, вагомий внесок у розвиток та в зв’язку з п’ятдесятиріччям освітньої системи розвивального навчання Д. Б. Ельконіна – В. В. Давидова.

Невід’ємною частиною історії школи є вивчення англійської мови.

Першим вчителем англійської мови була Данилюк Галина Станіславівна. Саме вона, апробовуючи різноманітні підходи та методи вивчення англійської мови в початковій школі, заклала засади для формування позитивного ставлення до предмету, зорієнтувала педколектив на розвиток індивідуальних здібностей дитини і започаткувала навчання через ігрові форми.

Дійсно, для багатьох випускників школи, Галина Станіславівна була взірцем для наслідування. Саме тому, випускниця нашого закладу, Вовк Ірина Зіновіївна, обрала професію вчителя англійської мови і повернулася працювати у стіни рідної школи.

У перші роки навчання виникали перші труднощі і проблеми. Це було пов’язано з недосконалими підручниками, які не сприяли ефективному навчанню в умовах даного часу.

Для забезпечення успішного вивчення англійської мови з 1999 року вчителі, одні з перших, почали використовувати навчально-методичні комплекси видавництва Oxford University Press. Вони базувалися на кращих сучасних методиках Британської освіти, даючи унікальну можливість вивчати англійську мову по-новому.

Відкриваючи все нові можливості цих підручників видавництва OVP у 2010 році вчителі англійської мови перші у місці почали працювати з абсолютно новим у плані методики навчальним комплексом Family and Friedens. Відповідно до цього НМК, знайомство учнів з іноземною відбувалося з використанням ігрових технологій в умовах комунікативних ситуацій.

На основі багатого досвіду використання ігрових прийомів на уроках англійської мови в 2011 році на базі школи було організовано Лабораторію навчальної гри для вчителів міста. Кожного року проводилися навчальні семінари-практикуми, на які вчителів міста знайомили з класифікацією, методикою організації та проведення гри. Специфікою таких семінарів завжди була і є практична спрямованість: ми створюємо ігрові моменти, де роль учнів беруть на себе вчителі. Це сприяє кращому розумінню ролі гри, як методу іноземної мови на початковому етапі.

Багаторічна практика показує, що на уроках іноземної мови панує сприятлива атмосфера, яка допомагає учням відчувати себе впевнено, саме тоді діти завжди активні та із задоволення і легкістю спілкуються англійською, досягають високого рівня знань та мовленнєвих компетентностей. І все це завдяки злагодженій і творчій праці вчителів англійської мови.

Участь педагогів у інноваційних проектах сприяла накопиченню педагогічного досвіду, активному розробленню навчально-методичного плану, дидактичних матеріалів. Матеріали навчально-виховної роботим школи висвітлювались на сторінках фахових газет і журналів.

Членами педагогічного колективу здійснювалися публікації у фахових періодичних виданнях:

№	Назва публікації	Де надруковано
*Коваль Тетяна Іванівна, вчитель англійської мови*
1.	Конспект уроку «Feelinds and Emotions»	Науково-методичний журнал «Англійська мова в початковій школі», №9, вересень, 2010р.
2.	Сценарій виховного заходу «When St. Nichlas comes…»	Науково-методичний журнал «Англійська мова в початковій школі», №11, листопад, 2010р.
3.	Матеріали щодо використання мови жестів (fingerplays)	Науково-методичний журнал «Англійська мова в початковій школі», №10, березень, 2011р.
4.	Конспект уроку «Our School Things»	Науково-методичний журнал «Англійська мова в початковій школі», №6, червень, 2011р.
5.	Конспект уроку «Parts of Body»	Науково-методичний журнал «Англійська мова в початковій школі», №12, грудень, 2011р.
6.	Конспект уроку «Proffesions»	Газета «English», №2, січень та лютий 2012р.
7.	Матеріали щодо використання мови жестів (fingerplays)	Науково-методичний журнал «Англійська мова в початковій школі», №11, грудень, 2012р.
8.	Матеріали щодо використання мови жестів (fingerplays). «Teching English on the Fingertips»	Газета «English», №24, грудень 2013р.
*Червонецька Галина Ігорівна, вчитель початкових класів*
9.	Збірка «Розвиток творчих здібностей молодших школярів» (конспекти уроків навчання грамоти та математики)	Підручники і посібники, 2010.- м. Тернопіль
10.	Збірка «Сходинки творчого зростання». Вправи для розвитку обчислювальних навичок учнів.	Видавництво «Богдан», 2011р. – м. Тернопіль
11.	Методичний посібник «Цікаві математичні завдання»	Видавництво «Мальва-ОСО», 2011р.
12.	«Розвивальне навчання на уроці математики»	Журнал «Початкова школа», №1, 2012р.
*Мудрик Лілія Євгенівна, вчитель християнської етики*
13.	Зошит з основ християнської етики 1 клас	Видавництво «Мандрівець», 2013р.
14.	Зошит з основ християнської етики 2 клас
15.	Зошит з основ християнської етики 3 клас
16.	Зошит з основ християнської етики 4 клас
*Федак Наталія Мафтіївна, вчитель початкових класів*
17.	Конспект уроку з української мови на тему: «Службові слова» 2 клас	Електронний посібник «Коли легко і цікаво вчитися»

За роки існування в школі відпрацьовано свою філософію, до якої входять такі положення:

- кожен учень – це унікальна особистість, яка може навчатися різними методами, що передбачають досягнення високих цілей у зручному для неї темпі;

- ми маємо зробити все, щоб розвинути в кожному учневі бажання досягати ґрунтовних знань за всіма аспектами програми: інтелектуальним, соціально-емоційним, фізичним;

- увесь колектив школи має стати позитивним прикладом виховання таких рис. Як ініціативність, повага, толерантність.

Наші вчителі – колектив однодумців і високоталановитих професіоналів.